Handout erstellen

Handout – Herkunft und Bedeutung

Der Begriff Handout stammt aus dem Englischen von „to hand out“, was so viel wie „aushändigen“ bedeutet. Es wird den Zuhörenden bei einer Präsentation ausgehändigt und fasst die relevanten Aussagen des Vorgetragenen zusammen. Das Handout dient den Zuhörenden dazu, sich einen Überblick über die anstehenden Themenpunkte zu verschaffen. Ausserdem ist es für die Zuhörenden dadurch leichter, sich im Nachhinein an das Vorgetragene zu erinnern. Auch für die vortragende Person kann es ein hilfreiches Instrument sein, denn dadurch hat sie zu jeder Zeit die relevanten Informationen verfügbar, ohne ein weiteres Mal die gesamte Präsentation durcharbeiten zu müssen.

Handout – Aufbau

• Kopfzeile
  Wie bei jedem offiziellen Brief muss auch auf einem Handout ein „Kopf“ eingefügt werden. Das bedeutet, dass hier die Universität, das Institut bzw. die Fakultät sowie der Name des Dozierenden genannt wird. Hierbei ist darauf zu achten, den vollständigen Namen des Dozierenden (ggf. mit Titel) anzugeben. Zweckmässig ist zudem, den Namen des Seminars und des aktuellen Semesters (z. B. Wintersemester 2022/2023) anzugeben. In den „Kopf“ müssen schliesslich noch das Datum und Ihr vollständiger Name.
• Thema
  So banal es erscheinen mag: auch das Thema muss auf ein Handout. Sinnvoll ist es, dieses optisch hervorzuheben (z. B. Fettdruck, grössere Schrift, zentriert).
• Inhalt
  Empfohlen wird, nur die wesentlichsten Aspekte der Präsentation in das Handout aufzunehmen. Ihre Zuhörenden müssen Ihnen nicht nur zuhören, sondern auch zugleich mitschreiben und das Präsentierte nachvollziehen können. Deshalb sind Übersichtlichkeit und Kürze die Kernpunkte eines Handouts.

Das bedeutet:

Nutzen Sie möglichst nur Stichpunkte, um einen Themenbereich zusammenzufassen. Um Verwirrungen zu vermeiden ist es wichtig, sich mit den Informationen auf dem Handout an die Präsentationsabfolge zu halten. Ein weiterer essenzieller Punkt ist es, den Inhalt auf dem Handout in verschiedene Themenblöcke zu untergliedern und diese optisch zu kennzeichnen (z. B. durch eine fett gedruckte Überschrift).

• Quellenangaben
  An das Ende des Handouts gehört eine Auflistung der verwendeten Quellen.
  Literaturangaben werden alphabetisch nach dem Nachnamen der Autorin oder des Autors geordnet aufgelistet.
• Schriftart
  Empfehlenswert ist es, einen standardmässigen Schrifttyp wie Arial, Times New Roman oder Calibri zu verwenden, denn diese Schrifttypen sind gut lesbar und rasch vom Auge zu erfassen. Handouts mit aussergewöhnlichen Schriftarten sollten eher nur in kreativen Fächern zum Einsatz gelangen.
• Schriftgrösse
  Die Grösse der verwendeten Schrift sollte 11 bis 12 pt. betragen. Für Überschriften und Zwischenüberschriften kann gerne eine grössere Schriftgrösse eingesetzt und optisch durch Fettschreibung hervorgehoben werden.
• Randbreite
  Grundsätzlich liegt die Standardbreite für den Rand bei 2 cm. Der Rand kann auf einer Seite (rechts oder links) ggf. etwas verbreitert werden, damit Platz für Notizen bleibt.

Handout – Grafische Elemente

Als zusätzliche Orientierungshilfe können grafische Elemente wie beispielsweise Tabellen oder Bilder in ein „Hand out“ eingebaut werden. Dabei sollte allerdings überprüft werden, ob diese eine unterstützende Funktion zu Ihren Stichpunkten haben. Wenn diese nur überflüssige Platzfüller darstellen, sollten sie lieber weggelassen werden. Falls dennoch grafische Elemente integriert werden, sollte auf ein angemessenes Text-zu-Bild-Verhältnis geachtet werden.

Einbindung Interaktiver Elemente und Digitaler Tools

In modernen, digitalen Lehrumgebungen können Handouts durch die Einbindung interaktiver Elemente und digitaler Tools erheblich verbessert werden. Tools wie QR-Codes, interaktive PDFs oder Links zu weiterführenden Online-Ressourcen ermöglichen eine dynamischere und ansprechendere Präsentation der Inhalte. Diese digitalen Ergänzungen fördern nicht nur das Engagement der Lesenden, sondern ermöglichen auch eine leichtere Aktualisierung und Verbreitung der Handouts. Besonders in Online-Kursen oder hybriden Lernumgebungen bieten solche Technologien einen grossen Mehrwert, indem sie die Interaktivität und Zugänglichkeit der Materialien erhöhen.